davidlms | Un blog personal

La investigación en los campos relacionados con las ciencias sociales, a mi entender, tiene varios problemas: La dependencia del contexto particular en el que se realizan los estudios y los cambios generacionales, que pueden dejar los resultados de una investigación previa obsoletos, son algunos de ellos. A la hora de elegir una muestra para un experimento práctico, es realmente complicado que podamos tener una universal, por lo distintos que somos los seres humanos en muchos aspectos: ideología, intereses, cultura, situación económica, posición política, religión… Podríamos decir que prácticamente hay tantos pensamientos diferentes como seres humanos.

Hoy en día, y sobre todo a raíz del confinamiento, contamos con múltiples herramientas bastante efectivas para la comunicación entre los docentes y las familias. Como mínimo, se cuenta con alguna aplicación, ya sea proporcionada por la administración pública o privada. También puede utilizarse el correo electrónico y tenemos el recurso de la llamada telefónica si no conseguimos una comunicación asíncrona efectiva. Sin embargo, demasiado poco se habla de la comunicación entre docentes.

Hace ya casi un mes que comencé esta aventura de dejar plasmado por escrito pensamientos con más o menos acierto. Así que hoy me he planteado que podría hacer una publicación tipo “Cómo se hace” (y no “Cómo se hizo”, porque se sigue haciendo) explicando con más detalle lo que conté en la primera publicación. Lo primero que hice fue registrar el dominio davidlms.com. Este paso no es gratuito, pero es totalmente opcional.

Hace tiempo que envidio la administración digital de Estonia. Aunque, por muchos motivos, España no pueda compararse, sí es verdad que la tecnología está ahí y está infrautilizada. Claro que una transformación digital necesita tiempo… Hasta que llega una epidemia. De repente, muchos trámites que requerían acudir a una oficina presencial, ya pueden hacerse desde casa. Los restaurantes tienen un código QR para leer su carta. El médico puede atenderte a través de una llamada telefónica y recetarte lo que necesites.

Esta es una reflexión personal a raíz de la lectura del artículo de Rafael Delgado Valdivielso: NO MÁS EXÁMENES, POR FAVOR. VIVIMOS EN EL SIGLO XXI. Merece la pena que pares de leerme aquí y lo leas a él. Pienso que el examen es un instrumento fundamental para el aprendizaje, tal y como tenemos planteado nuestro sistema educativo, por varias razones: Una buena parte del alumnado no dedicaría tiempo al repaso si no supiera que debe enfrentarse a un examen en algún momento.

Llevo tiempo dándole vueltas a cómo mejorar la eficacia del aprendizaje en mis clases. Últimamente he leído bastante acerca de estrategias apoyadas en la investigación de la psicología cognitiva, como el aprendizaje espaciado o los beneficios de la evaluación formativa. Pienso que, si quiero obtener resultados, no basta con tenerlas presentes en una actividad, sino que deben estar integradas en la materia que imparto. Tienen que quedar reflejadas, de entrada, en la programación didáctica.