davidlms | Un blog personal

Parece mentira que haya pasado un año desde la última vez que escribí un nuevo artículo. Y, sin embargo, así es. La verdad es que no me gusta nada volver escribiendo sobre el mismo tema que la última vez. La Inteligencia Artificial casi ha monopolizado nuestro contexto, y no me hace gracia que monopolice también este espacio personal. Pero al mismo tiempo, siento la necesidad de hablar de ello, ya que tengo la convicción de que la reflexión sobre los usos de esta tecnología es urgente e imprescindible.

En mi anterior vida de estudiante, la elaboración de trabajos monográficos, tanto individuales como en grupo, pasó por varias etapas. En la primera, acudíamos a la biblioteca (seguro que a más de uno/a se le ha erizado la piel con esta palabra) con la esperanza de localizar entre los voluminosos volúmenes algún párrafo útil que pudiésemos copiar manualmente. Un poco después, algunos privilegiados tuvimos la suerte de contar con unos CDs etiquetados como “Encarta”.

Sin duda en los últimos años estamos viviendo un tsunami de novedades en lo que se conoce como Inteligencia Artificial Generativa, que no son más que modelos entrenados para generar textos, imágenes, vídeos, voces, músicas y otros tipos de contenido. Son varios los medios que han señalado a Apple como la gran compañía tecnológica ausente en esta carrera hacia nadie sabe dónde (la AGI, según algunos). Esta acusación se acusó (lo siento, no he podido evitarlo) especialmente tras la última WWDC 2023, en la que el gran protagonista fue el Apple Vision Pro y el “nuevo” concepto de computación espacial.

O un año y medio después. También podría haber sido el título. La gente normal mide los años de enero a diciembre. Y es tradición aprovechar los últimos días para reflexionar acerca de qué he hecho, qué quería hacer y qué quiero hacer antes de afrontar un nuevo ciclo alrededor del sol. Pero el colectivo docente mide el paso del tiempo en cursos académicos. Y, al menos muchos, aprovechamos el verano para hacer eso mismo.

Los docentes debemos actualizarnos permanentemente. En el uso de las nuevas (que ya no lo son) tecnologías, la gestión de aula, la elaboración de proyectos, diferentes formas de evaluar, investigación pedagógica… Y sobre nuestra materia. Da igual la especialidad del cuerpo al que pertenezcas. La comunicación en Internet ha permitido que los diferentes campos de estudio evolucionen a una velocidad nunca vista en otro momento de la historia. Sin embargo, creo que el campo de la informática en este aspecto, se come a todos las demás.

No falla. Llega septiembre. Eres profesor de informática. Nuevo destino, o no. Este curso toca impartir nuevos módulos. Revisas contenidos, objetivos, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. Con la Ley y el currículo masticado, llega la pregunta: ¿Qué tecnologías debería seleccionar para enseñar lo que tengo que enseñar? Buscas materiales didácticos que te aporten un poco de luz. Esto ya está un poco antiguo, esto apenas se usa, esto tiene potencial pero no es lo suficientemente estable y completo…