davidlms | Un blog personal

Esta es una reflexión personal a raíz de la lectura del artículo de Rafael Delgado Valdivielso: NO MÁS EXÁMENES, POR FAVOR. VIVIMOS EN EL SIGLO XXI. Merece la pena que pares de leerme aquí y lo leas a él.

Pienso que el examen es un instrumento fundamental para el aprendizaje, tal y como tenemos planteado nuestro sistema educativo, por varias razones:

• Una buena parte del alumnado no dedicaría tiempo al repaso si no supiera que debe enfrentarse a un examen en algún momento.
• El examen indica qué es lo que debe mejorar la persona que está aprendiendo.
• Si se da la retroalimentación adecuada en el momento oportuno, no solo sirve para evaluar, sino también para aprender.
• En cualquier materia, conforme se avanza, se da por sentado que se han entendido los contenidos anteriores. El examen permite detectar un concepto adquirido erróneamente, haciendo posible la comprensión de otros más complejos.

Esto no quiere decir que esté en contra de lo que se explica en el artículo, estoy muy a favor de acabar con el examen entendido de la forma en que ahí se expone, haciendo una transición hacia pruebas que se parezcan a lo que pueden encontrarse en un entorno laboral. Pero para mí, eso también es un examen, no hay que demonizar la palabra.

Llevo tiempo dándole vueltas a cómo mejorar la eficacia del aprendizaje en mis clases. Últimamente he leído bastante acerca de estrategias apoyadas en la investigación de la psicología cognitiva, como el aprendizaje espaciado o los beneficios de la evaluación formativa. Pienso que, si quiero obtener resultados, no basta con tenerlas presentes en una actividad, sino que deben estar integradas en la materia que imparto. Tienen que quedar reflejadas, de entrada, en la programación didáctica.

No sé si será tu caso, pero cuando me pongo a crear material educativo para mis clases soy bastante exigente con el formato. Ambos sabemos el trabajo que nos lleva preparar material nuevo, por lo que lo último que busco es crearlo en una plataforma que pueda quedar obsoleta en algún momento. También quiero que sea versátil y me permita personalizarlo todo lo posible. Un gran punto a favor sería que proporcione la mayor información posible de la interacción del alumno con el material, pero en la misma plataforma que utilizo habitualmente para la gestión del aula, sino el traspaso de la información y el registro de alumnos supondría dedicar demasiado de mi preciado tiempo. Ah, y que sea gratis claro… ¿Estoy pidiendo demasiado?

Si no conocéis la página Apuntes FP Informática y sois profesores o alumnos de esta rama, vais tarde.

Mañana organizan su I Congreso Virtual ApuntesFPInformatica, en el que aporto mi granito de arena, pero al que deberías asistir por las aportaciones del resto de ponentes. Este tipo de iniciativas, que no tienen otro objetivo que compartir ideas con más compis de profesión no abundan, por lo que esperemos que puedan llevar a cabo muchas ediciones más.

Hace tiempo que tengo en mente la idea de comenzar un blog personal.

Sin embargo, quería hacerlo bien, con tiempo. Quizás montar un Wordpress, optar por un hosting económico y rápido, elegir un buen tema, planificar las secciones…

Hoy he leído un artículo y he dejado de dudar. Dista mucho de ser perfecto, pero está vivo. Una cuenta en netlify, un repositorio en Github, el framework Hugo, un tema sencillo, un dominio personalizado por 9 euros al año… ¡y voilá! Ya está aquí. Rápido y económico. Con HTTPS, CDN y fácilmente actualizable usando Markdown. Para el primer post, una imagen de stories.